Ieder kind heeft het recht op een vorm van onderwijs. Daarom zet KOOS zich in voor een goede verbinding tussen het onderwijs en jeugdhulp in de wijk. KOOS is hierbij aanvullend op de kernpartneraanpak onderwijs, daarin participeren het buurtteam, JGZ, Leerplicht, Samenwerkingsverbanden PO/VO in samenwerking met het onderwijs. Zodat we gezamenlijk antwoorden vinden op belangrijke vraagstukken, komen tot een collectieve aanpak en daar waar nodig individuele ondersteuning inzetten.  

Expertise laagdrempelig beschikbaar 

KOOS neemt actief deel aan de Lerende Netwerken van het Primair Onderwijs (op wijkniveau georganiseerd door het Samenwerkingsverband PO). Het doel van deze ontmoeting is kennisdeling en kennismaking. De bijeenkomsten bleken erg waardevol en boden inzicht in waar nog kansen liggen voor ontwikkeling, innovatie en verdere finetuning. Verder hebben we in 2022 geïnvesteerd in het bekendmaken en inzetten van onze participerende consultfunctie. We denken vanuit onze aanvullende rol mee in beeldvorming en bij specifieke vraagstukken.

Collectieve benadering complexe vraagstukken‍

Collectieve benadering gaat uit van het principe dat meerdere leerlingen op het speciaal onderwijs onderwijsondersteuning én jeugdhulp nodig hebben om aan het onderwijs deel te nemen en dat dit zo eenvoudig mogelijk georganiseerd moet worden. Voor elke leerling individuele hulp is niet het doel, dit zou voor scholen onwerkbaar en vanuit financieel oogpunt ineffectief en inefficiënt zijn. Het streven blijft dat onderwijs en zorg inhoudelijk goed op elkaar aansluiten. 

Het afgelopen jaar is op de werkplaatsen op Kromme Rijn College (VSO) en SBO Belle van Zuylen deze collectieve benadering verder ontwikkeld. Dit zijn cluster 4 – scholen, bedoeld voor leerlingen met opvallend gedrag, vaak gecombineerd met problematiek op verschillende leefgebieden die de ondersteuningsmogelijkheden van het regulier onderwijs overstijgt. Het doel van de werkplaatsen is om iedere leerling een passende plek in het onderwijs te bieden, vanuit een collectieve aanpak, met een goede aansluiting tussen het ondersteuningsteam van de school, de kernpartners en de specialistische jeugdhulp. KOOS en Spoor030 hebben dit het afgelopen schooljaar nadrukkelijk samen opgepakt, om samen te leren én meer zicht en grip te krijgen op wat ‘aansluiten’ in de praktijk betekent. Vanuit deze twee werkplaatsen maken we ook een vertaalslag naar de andere scholen in het speciaal onderwijs. We herijken de huidige vorm van inzet door gezamenlijk opnieuw een analyse te maken van de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen, de ondersteuningsstructuur van de school, de samenwerking met de kernpartners en de benodigde inzet van specialistische jeugdhulp.